如何加强六级阅读解题技巧
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如何加强六级阅读解题技巧
阅读解题特殊技巧
1确立主题,明确主旨。圈定关键,找出主线。
2扫读文章,定位关键。跳读剩余,删除多余。
3无词定位,分析选项。逻辑判断,排除gan扰。
4顽固不化,无法推出,各段首末,进行反推。
关键词的特点:
1名词或名词词组(人名,地名,时间,数字都是特别好找的)。
2如名词重复太多,或不突出,也可以找动词。
3实在没有选择之下,也可以考虑用题目中的形容词和副词作为关键词。
4注意,用过的关键词在另外一道题目就不要再用了。
5词组永远比一个单词好用,因为比较容易找。
扫读的目的:了解文章的大意和主题思想,并对文章的结构有个总的概念。
提示:
扫读时,应特别注意关键词,因为它们往往是出题的地方,解题的关键。
找到关键词,要标记题号,不然回头再找就麻烦了。
跳读剩余,删除多余(特指非出题部分)
找到文章中的无关范围以后,立即删除不需要阅读的部分,不要浪费时间。就算有难题,需要再次阅读文章内容,而且要通过推理、判断、弄清文章中“字里行间”潜在意思。可借助这个手段,减少阅读份量,加强对重点的分析,以达到针对题目的透彻理解。其他的技巧跟方法也可以通过北京新東方的六级课程来得到加强。
不需要阅读的部分:
1题目后段落
通过最后一题所在的位置,判断文章后面的段落是没有出题,如果没有出题,就全部省略不看。要特别注意,最后一题是否主题题,如果是,要回到文章开头找da案,然后判断倒数第二题所在地。
2例子先不看
例子的存在是为了前面的句子,更重要的是看例子前句的内容。可是当题目中涉及了例子涉及的内容的时候,要仔细阅读。
3地点,特别是连续的地点不看,属于无法考核的内容。
4人物介绍不看,也是不考内容,具体如下:
名字(人物介绍,可以省略不看)、所作所为等。有时人物介绍可以帮助我们拓宽解题思路,可是绝对不能作为我们选择da案的唯一依据。
5插入语不看
(括号里为不看的内容)主语,(插入语),谓语;主语谓语,(插入语),补语。
6排比先不看,除非考到,再仔细看。
7according to后面的内容是表示消息来源,可以不看。According to在句子开头就划到逗号,在句尾就直接划到句号。
1确立主题,明确主旨。圈定关键,找出主线。
2扫读文章,定位关键。跳读剩余,删除多余。
3无词定位,分析选项。逻辑判断,排除gan扰。
4顽固不化,无法推出,各段首末,进行反推。
关键词的特点:
1名词或名词词组(人名,地名,时间,数字都是特别好找的)。
2如名词重复太多,或不突出,也可以找动词。
3实在没有选择之下,也可以考虑用题目中的形容词和副词作为关键词。
4注意,用过的关键词在另外一道题目就不要再用了。
5词组永远比一个单词好用,因为比较容易找。
扫读的目的:了解文章的大意和主题思想,并对文章的结构有个总的概念。
提示:
扫读时,应特别注意关键词,因为它们往往是出题的地方,解题的关键。
找到关键词,要标记题号,不然回头再找就麻烦了。
跳读剩余,删除多余(特指非出题部分)
找到文章中的无关范围以后,立即删除不需要阅读的部分,不要浪费时间。就算有难题,需要再次阅读文章内容,而且要通过推理、判断、弄清文章中“字里行间”潜在意思。可借助这个手段,减少阅读份量,加强对重点的分析,以达到针对题目的透彻理解。其他的技巧跟方法也可以通过北京新東方的六级课程来得到加强。
不需要阅读的部分:
1题目后段落
通过最后一题所在的位置,判断文章后面的段落是没有出题,如果没有出题,就全部省略不看。要特别注意,最后一题是否主题题,如果是,要回到文章开头找da案,然后判断倒数第二题所在地。
2例子先不看
例子的存在是为了前面的句子,更重要的是看例子前句的内容。可是当题目中涉及了例子涉及的内容的时候,要仔细阅读。
3地点,特别是连续的地点不看,属于无法考核的内容。
4人物介绍不看,也是不考内容,具体如下:
名字(人物介绍,可以省略不看)、所作所为等。有时人物介绍可以帮助我们拓宽解题思路,可是绝对不能作为我们选择da案的唯一依据。
5插入语不看
(括号里为不看的内容)主语,(插入语),谓语;主语谓语,(插入语),补语。
6排比先不看,除非考到,再仔细看。
7according to后面的内容是表示消息来源,可以不看。According to在句子开头就划到逗号,在句尾就直接划到句号。
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