把优先变为优势 ......

　　　　
　　有两个孩子的故事值得您一看。
　　
　　有一个孩子，来自南方，浙江的一个小城市，衢州。他一直说，2007年4月20日，是对他一生中记忆最为清晰的一天，因为这一天他的父亲拿着一张黄色的纸，冲进了他正在上课的教室，当着瞠目结舌的物理老师和全班同学的面，在这个他面前抖了一抖那张黄色的纸，说道："儿子，咱回家吧，不用上课了，你被提前录取了！"
　　
　　另一位孩子，来自石家庄，和各位家长们的孩子们一样，毕业于石家庄外国语中学。我在2011年4月份第一次问她，到目前为止最让你觉得印象深刻的一天是哪一天。我满心期待她会回答我，拿到保送录取通知书的那一天，结果没有，她回答我说，3月15日。而那一天，正是她第一次来到北京新東方走进法语课堂的日子。
　　
　　第一个孩子从学校回到家里以后就开始做一件事，吃喝玩乐，不停地吃喝玩乐。对当时的他而言，高考的压力全然消失，再也不用和那些苦逼的同学们坐在日渐炎热的教室里研究法拉第，研究一个字的读音是fen还是feng，不用再去想三角函数和立体几何。这是何等的解脱！这一生到18岁从来没有一个时间段可以如此放纵，父母再也没有任何理由来约束他，也就放任不管了。他们的想法也很简单，孩子寒窗苦读这么多年，上大学前的四个月也该好好放松放松了。
　　
　　第二个孩子选择了继续学习，她将去遥远的广州学习英语专业。在拿到录取通知书确定自己专业之后，她上网搜索英语专业，发现网络上铺天盖地的都是这样的信息：英语专业特别不好就业；大家都会说英语，真不知道英语专业拿来干嘛；就业难啊，就业难啊；大学里学的東西没用啊…...诸如此类让她心灰意冷。然而学校给所有保送生安排了一次家长会，请两位老师来讲了讲大学阶段应该做什么事情。她豁然开朗。是啊，大学是一个靠自己自我学习的地方，我可以有很多发展路线：我可以专门从事英语，把英语学习的无比好，将来做高翻；英语专业要学习第二外语，我应该提前学好第二外语，让自己的就业道路更广阔……我应该在大学前就做好学习的准备，让自己的大学生活过的丰富无比。
　　
　　结果可想而知，第一个孩子在大学的前一年半，基本都是混过去的。人生是一场马拉松，我们无法保持每个时间都是冲刺的，但是绝不能在某个时间完全停滞，因为如果这样，当再想起跑的时候，你会觉得一种想死的心油然而生。四个月的玩乐让他完全丧失的学习的动力和感觉。一年半以后，这个孩子才在一个法语专业四级考试的压力下才重新站起来积极向上，而这一年半的弯路，是他一生最后悔的路。那四个月的欢乐，也成了最痛苦的回忆。
　　
　　第二个孩子从三月份到五月份两个月的时间学完了法语初级、中级、高级的所有课程，水平达到大学法语专业学生大二下学期水平，对付学校里给英语专业学生开设的第二外语法语绰绰有余。同时学完法语对英语的提高之大让她觉得难以想象，于是在大一的时候就考完大学法语四级，同时在大一下开始辅修双学位经济学，学余阅读了大量书籍，参加了学生会的各种活动，大学生活风生水起，充实而有意义。
　　
　　第一个孩子是我，毛晖，1.9.8.9年出生，2007年被中国传媒大学法语系提前录取，在大学堕落了一年半，大二下学期知耻而后勇，拿到法语专业四级优秀证书，大三留法一年，回国后加入北京新東方，2010年北京新東方优秀新教师，2011年北京新東方优秀教师，2012年新東方集团优秀教师，勉强可称为"名师"。石外保送生在北京新東方学习法语时任课老师。
　　
　　第二个孩子叫李钊锦，1992年生，2011年石家庄外国语中学优秀毕业生，保送入广東外语外贸大学，国际商务英语学院，成绩优秀，大学成绩GPA靠前，正辅修经济学双学位，性格开朗，活泼。我的得意门生。
　　
　　两个故事想跟您分享一点小想法：
　　
　　保送是一种优先，优先并不是优势，保持这种优先并转变为优势是我们希望让孩子们做到的。
　　
　　这不是一个结束，只是一个开始！